pentru a ajuta copiii să stăpânească structura propoziției, descriu propoziții cu cuvinte simple în engleză, nu cuvinte latine necunoscute. Nu voi pretinde că am inventat această abordare; a avut sens doar pentru mine când am început să mă ocup de probleme gramaticale în clasă la începutul carierei mele.
Din experiența mea, această abordare îi ajută pe copii să învețe aproape instantaneu cum să scrie propoziții bine formate. Și pentru că este atât de simplu, pot începe cu copii de la școala primară și studenți cu cunoștințe limitate de engleză.
Fiecare scriitor servește o propoziție
uitați-vă la această propoziție:
într-o dimineață amară și rece de iarnă, Malcolm Maxwell, un tânăr cu mijloace simple, dar intenții bune, a părăsit orașul liniștit de la țară în care fusese crescut și a pornit la îndrăzneața misiune pentru care se pregătise toată viața.
ca toate propozițiile, aceasta este alcătuită din părți. În acest sistem, există patru tipuri de părți ale propoziției:
1.Părți principale aceste părți conțin acțiunea principală a propoziției: “Malcolm Maxwell,…a părăsit orașul liniștit țară în care a fost crescut,….”(Observați că nu trebuie să numesc aceasta “clauză principală” sau să mă refer la un “verb principal”.)
2.Plumb-în părți aceste părți duce în alte părți, în special părți principale:” într-o dimineață de iarnă amar-rece,….”(Observați că nu trebuie să vă faceți griji cu privire la ce funcție gramaticală Latină îndeplinește această “frază”. Este “adverbial”, “adjectival”, “prepozițional”? Cui îi pasă? Cu siguranță nu copiii!)
3.între părți aceste părți se încadrează între alte părți. Se simt ca o ușoară întrerupere:”…un tânăr cu mijloace simple, dar intenții bune,….”(Observați că nu trebuie să numesc aceasta o “frază sau clauză non-restrictivă” sau să vă faceți griji cu privire la lucruri precum “obiecte directe sau indirecte”; pot evita, de asemenea, “subordonarea” aici și atunci când lucrez cu plumb în parte.)
4.Piese suplimentare aceste piese suplimentare transmit informații suplimentare despre alte părți:”…și a pornit în misiunea îndrăzneață pentru care se pregătise toată viața.”(Observați că nu trebuie să vă faceți griji cu privire la “propoziții compuse, complexe și compuse/complexe” și nici nu trebuie să explic “construcții appositive.”)
folosind acest sistem, pot descrie propoziția noastră model astfel: Lead – In + Main + In-Between + Main ( continuare) + Add-On.
propozițiile noi pot fi create prin combinarea diferitelor părți în moduri diferite. Pentru a face propoziții mai lungi, pot fi adăugate mai multe părți. Dar este surprinzător cât de eficient putem fi cu doar câteva.
șase modele Simple
iată șase dintre modelele mai simple tipice celor pe care le folosesc ca modele pentru a ajuta copiii să-și construiască propriile lor:
1.Intro + Main pe măsură ce clasa a început, domnul Funston a visat la o vacanță de iarnă.
2.Main + Add-On se uită în gol la fețele goale ale studenților săi, convins că nu are nimic de învățat.
3.Main + In-Between + Main Antilele Mici, și-a dat seama, ar fi locul perfect pentru o pauză caldă de iarnă.
4.Main + Add – On + Add-On sa văzut pe plajă, coaceți în soarele amiezii, savurând gustări gustoase și băuturi răcoritoare.
5.Intro + In-Between + main zece minute mai târziu, după ce și-a concediat studenții devreme la prânz, a navigat pe Net pentru o călătorie ieftină în Indiile de vest.
6.Principal + În-Între + Add-On Mr. Funston se aplecă pe spate în scaunul său mare de profesor, uitând de cele douăsprezece kilograme pe care le-a pus la Ziua Recunoștinței și s-a prăbușit imediat înapoi în buletinul de bord din octombrie pe care neglijase să-l dea jos.
funcționează și în lectură
analizând și descriind propozițiile citite de copii și folosind aceste modele ca modele suplimentare, elevii dezvoltă un repertoriu robust de structuri bine formate. De asemenea, folosesc sistemul pentru a preda combinarea și inversiunile.
sunt uimit de cât de bine comunică copiii stăpânind șase modele simple din două și trei părți ca acestea. Există, desigur, multe structuri mai complicate pe care le voi învăța. Dar dacă pot învăța aceste șase, vor fi pe drum.
acest sistem simplificat de structură a propozițiilor este lingura de zahăr care face ca medicamentul gramaticii tradiționale să scadă. Când elevii creează și analizează propoziții bine formate, au un context semnificativ pentru stăpânirea conceptelor care altfel ar putea părea arcane.
aceasta este doar o parte din curriculum-ul de competențe teză predau. Pentru o vizualizare mai completă, consultați câteva lecții de alegere a cuvintelor, aici pentru lecții de structură a propozițiilor și lecții de punctuație. Deoarece gramatica este studiul construcției propoziției, concentrarea asupra propoziției, într-un mod care nu depinde de cunoștințele gramaticale explicite, este cheia predării cu succes a unui set de concepte altfel dificil grupurilor de cursanți diferiți.
pentru o scurtă trecere în revistă a studiilor majore de cercetare care datează din anii 1930 cu privire la ineficiența instruirii gramaticale decontextualizate tradiționale, consultați Capitolul doi din Constance Weaver “predarea gramaticii în Context”.
Leave a Reply